Méthodes pédagogiques

Avec une mise en œuvre d’une pédagogie active, le participant est sollicité activement, il participe personnellement et spontanément dans un processus individuel d'optimisation de ses compétences.
-Acquisition ou approfondissement de connaissances ou de compétences
-Identification des besoins de formation, de la progression au niveau des connaissances acquises au moyen de pré et post tests (mesure de l’apprentissage)
-Activité cognitive en groupe, étude de supports pédagogiques et/ou de référentiels d'analyse
-Evaluation et analyse des pratiques des professionnels
-Etudes de cas cliniques et de cas concrets émanant du formateur, échanges entre participants et avec le formateur concernant des pratiques ou à partir de situations concrètes vécues.
-Réflexion sur les difficultés rencontrées, l'adéquation ou l'optimisation des pratiques,...
Remarque : la confidentialité de données personnelles (concernant les professionnels et les bénéficiaires) sera strictement respectée.
-Elaboration d’axes et actions d'améliorations en groupe ou individuellement avec l’aide du formateur
-Démonstrations, ateliers et exercices de mise en pratique
-Mise à disposition de documents supports de cours téléchargeables à la fin de la formation

Méthode d'évaluation

Pré/post test accessibles sur la plateforme e-learning du PFS. Une méthode d’évaluation et de mesure des acquis théoriques sera employée avant et après la formation. La correction s’effectuera en fin de formation avec correction du formateur. Ce, afin que le participant puisse, par comparaison, constater sa progression au niveau des connaissances acquises.

-Bilan de fin de formation accessible sur la plateforme e-learning du PFS. L’analyse de la synthèse des bilans, réalisée par le Pôle Formation Santé, permettra d’évaluer la satisfaction des participants ou procédera aux réajustements nécessaires et adaptés de la formation